Profil absolventa 2022
Lékař je schopen po ukončení studia lékařské fakulty bez odborného dohledu a bez odborného dozoru v rámci poskytování zdravotních služeb
| Seznam činností | Kde se to student učí | Jak je ověřováno, zda dovednost skutečně prakticky umí |
|---|---|---|
| Provádět Základní diagnosticko-terapeutický postup zahrnující: získání anamnézy; fyzikální vyšetření; zhodnocení; diagnosticko-terapeutická rozvaha; priority; indikace a intepretace pomocných vyšetření; provedení základních výkonů; plán; průběžné hodnocení výsledků a stavu a úprava postupu; referování/předání pacienta. Provedení bez samostatného rozhodování o dalším léčebném postupu. | jednotný strukturovaný postup na všech klinických pracovištích, zejména:
simulace 1-6R; propedeutiky (4R); klinické stáže profilových předmětů; státnicové stáže |
praktické zkoušky:
propedeutiky (část); praktická část SZZ klinických předmětů |
| provádět vizitu s pozorováním vývoje zdravotního stavu pacienta, vypracovat epikrisu | Výuka profilových klinických předmětů; prázdninová praxe klinických ročníků | Praktické zkoušky profilových předmětů.
Zápočet státnicových stáží. |
| pracovat s informačním systémem poskytovatele zdravotních služeb?? | Je to možné?? omezeně | |
| administrovat přijetí, přemístění a propuštění pacienta s doporučeními stanovenými lékařem se specializovanou způsobilostí | Výuka profilových klinických předmětů; prázdninová praxe klinických ročníků | Praktické zkoušky profilových předmětů.
Zápočet státnicových stáží. |
| zvládat principy práce s klinickým informačním systémem, vést a provádět zápisy do zdravotnické dokumentace | informatika (1R);
simulace (3+R); kliniky (4-6R) |
v rámci dovedností "vizita” a “příjem/překlad" |
| předepisovat léčivé přípravky a zdravotnické prostředky na základě diagnózy stanovené lékařem se specializovanou způsobilostí | Farmakologie (4-5R)
Stáže profilových předmětů |
Praktické zkoušky:
farmakologie profilové předměty. Zápočet předstátnicových stáží. |
| Znalost a dodržování principů bezpečnosti zdravotní péče, protiepidemická opatření | Simulační medicína;
Ošetřovatelství; Propedeutiky; Stáže profilových oborů; Infekční lékařství; Hygiena a epidemiologie Lékařská psychologie, Bioetika (4R) |
Profilové předměty
Mikrobiologie Bioetika Veřejné zdravotnictví a medicínské právo |
| TECHNICKÉ DOVEDNOSTIaplikovat léčivé přípravky včetně krevních derivátů indikované lékařem se specializovanou způsobilostí s výjimkou radiofarmak a cytostatik. Podání neinvazivně, subkuánně, intramuskulárně a intravenosně. | Ošetřovatelství; oš. praxe (2R);
Simulační medicína (3-6R); lékařská praxe (4-5R); |
Praktické zkoušky ošetřovatelství (2R);
chirurgie (4R); |
| podávat transfuzní přípravky indikované lékařem se specializovanou způsobilostí | idem | idem |
| provádět punkci periferních žil za účelem zavádění periferních žilních katetrů, odběru žilní krve nebo nitrožilní aplikace léčivých přípravků a provádět odběr kapilární krve | idem
Plus volitelné předměty odběrové techniky |
idem |
| provádět předoperační přípravu chirurgického pole pro malé výkony, vč. dodržování asepse a antisepse | Ošetřovatelství (2R);
Simulační medicína (SBPT); Chirurgická propedeutika (3R); Chirurgie (4R); Stáže chirurgických oborů (6R) |
Praktické zkoušky: Ošetřovatelství (2R);
Chirurgie (4R); |
| podat lokální anestezii | idem | Prakt. zkouška z chirurgie (4R); |
| provádět kontrolu, převazy a ošetření nekomplikovaných ran a dekubitů, včetně ošetření drénů a drenážních systémů; | idem | Praktická zkoušky:
ošetřovatelství (2R); chirurgie (4R); |
| základní šití a odstraňování stehů | idem
plus volitelné předměty základy chir. šití I a II (1-6R) |
praktické zkoušky:
Chir. propedeutika (3R); Chirurgie (4R); VP šití (4-6R) |
| základní obvazové techniky | Ošetřovatelství (2R);
Chirurgická propedeutika (3R); Chirurgie (4R); |
praktické zkoušky:
Ošetřovatelství (2R); Chirurgie (4R); |
| odběr materiálu na mikrobiologická vyšetření (stěr z krku, rány, sputum, hemokultura, moč…) | Ošetřovatelství, oš. praxe (2R);
Mikrobiologický blok (3R); Propedeutiky (3,4R); Chirurgie (4R); ORL Stáže chirurgických oborů (6R) |
Praktické zkoušky: Ošetřovatelství (2R)
Mikrobiologie (3R) Chirurgie (4R) |
| EKG – natočení a vyhodnocení základních nálezů | Biofyzika (1R);
Fyziologie (2R); Simulační medicína (2-5R); Kardiologie (5R); Sportovní lékařství |
EKG testy:
Fyziologie - hodnocení; simulace - provedení kardiologie - hodnocení |
| provádět transuretrální katetrizaci močového měchýře u pacientů starších 15 let, včetně zavedení permanentního močového katetru | Ošetřovatelství (2R);
Chirurgická propedeutika (3R); Chirurgie (4R); Odborné praxe (2 a 4R) Urologie Chirurgie stáže (6R) |
Praktické zkoušky/zápočty:
Ošetřovatelství (2R) Chir. propedeutika (3R); Chirurgie (4R); |
| spirometrie | Biofyzika (1R);
Fyziologie (2R); Pnemumologie (4-5R); Primární péče (6R) |
Praktické zkoušky/zápočty:
Fyziologie (2R) Pneumologie (5R); Primární péče (4/6R) |
| orientační vyšetření moči | Biochemie; Fyziologie; Oše (2R)
Odborné praxe (2 a 4R); Propedeutiky(3R); Primární péče (6R) |
Praktické zkoušky/zápočty:
Ošetřovatelství (2R) Chir. propedeutika (3R); Chirurgie (4R); |
| parenterální léčba | Simulační medicína; Ošetřovatelství (2R);
Propedeutiky (3R); Odborné praxe (2 a 4R) Klinické stáže profilových předmětů (4-6R) Státnicové stáže 6R |
Praktické zkoušky/zápočty:
Simulační medicína; Ošetřovatelství (2R); Klinické stáže profilových předmětů (4-6R); Státnicové stáže (6R) |
| sádrování | Chirurgie, simulační med. (4R)
Chirurgická praxe (5R) Chirurgická stáž (6R) |
Praktická zkouška:
Chirurgie (4R); |
| bandáže | Simulační medicína; Ošetřovatelství (2R);
Chirurgická propedeutika (3R); Chirurgie (4R); |
Praktické zkoušky/zápočty:
Ošetřovatelství (2R) Chir. propedeutika (3R); Chirurgie (4R); |
| asistence u porodu, ošetření pupečníku | Simulační medicína;
Gyn Por stáž (6R) |
Praktická zkouška/zápočet: porodnictví (6R) |
| zavedení a obsluha nasogastrické sondy | Simulační medicína; Ošetřovatelství (2R);
Propedeutiky (3R); Chirurgie (4R); Odborné praxe (2 a 4R) Klinické stáže (6R) |
Praktické zkoušky/zápočty:
Ošetřovatelství (2R) Chir. propedeutika (3R); Chirurgie (4R); Klinické stáže profilových předmětů (4-6R) |
| Oxygenotherapie, inhalátor, nebulizace | Simulační medicína; Ošetřovatelství, Fyziologie (2R);
Propedeutiky (3R); Pneumologie (4/5R) Intenzivní medicína (5R); Primární péče (6R) |
Praktické zkoušky/zápočty:
Ošetřovatelství, Fyziologie (2R); Propedeutiky (3R); Pneumologie (4/5R) Intenzivní medicína (5R); |
| Seznam činností | Kde se to student učí | Jak je ověřováno, zda dovednost skutečně prakticky umí |
|---|---|---|
| v rozsahu své odborné způsobilosti edukovat pacienta, jeho zákonného zástupce nebo osoby jím určené v rámci preventivní, diagnostické, léčebné, léčebně rehabilitační, dispenzární a paliativní péče | Propedeutiky (3R);
Lékařská psychologie (3R); Bioetika; Paliativní péče; Stáže profilových předmětů (4-6R); Odborné praxe (4-5R) |
Zápočty z klinických stáží |
| orientačně vyhodnocovat sociální situaci pacienta a indikovat zdravotně sociální nebo sociální péči | idem | SZZ Veřejné zdravotnictví a medicínské právo, praktická část |
| po vysvětlení rizik, výhod a smyslu daného postupu získat informovaný souhlas pacienta s navrhovaným postupem a ten poté zaznamenat v dokumentaci | idem | Zápočty z klinických stáží |
| řídit se etickým kodexem a odborným doporučením | idem | Praktické dovednosti nelze během studia LF efektivně ověřit |
| vysvětlit a zdůvodnit otázky spojené s prevencí a podporou zdraví. empaticky a bez předsudků radit pacientům v otázkách jejich zdraví a životního stylu a účinně je motivovat k žádoucí změně | idem | Zápočty z klinických stáží |
| respektovat lékařské tajemství | Idem | Praktické dovednosti nelze během studia LF efektivně ověřit |
| používat principy kritického hodnocení zdrojů k získání nejlepších dostupných vědecky doložených lékařských informací, identifikovat etické principy základního a klinického výzkumu | Bioinformatika (1R);
Bioetika (3R); Paliativní péče |
Zkouška z předmětů
Bioinformatika (1R); Bioetika (3R); |
| poskytovat odbornou první pomoc | viz níže | viz níže |
| uvědomovat si své limity a v případě potřeby si vyžádat dohled nebo radu | Simulační medicína (1-6R); | Nelze efektivně ověřit |
| Seznam činností | Kde se to student učí | Jak je ověřováno, zda dovednost skutečně prakticky umí |
|---|---|---|
| základní legislativa ve zdravotnictví | Veřejné zdravotnictví
a medicínské právo (6R) |
SZZ Veřejné zdravotnictví a medicínské právo |
| principy organizace a nákladů zdravotní péče | Veřejné zdravotnictví
a medicínské právo (6R) |
SZZ Veřejné zdravotnictví a medicínské právo |
| Seznam činností | Kde se to student učí | Jak je ověřováno, zda dovednost skutečně prakticky umí |
|---|---|---|
| Přechodná ztráta vědomí, synkopa, kóma, záchvat, křečové stavy | Simulační medicína
První pomoc (část, 1R); Fyziologie (část, 2) Propedeutiky (část, 3R) Chirurgie (část, 4R) Neodkladná medicína (část 5R); Interní stáže (část, 5R) Neurologie (část, 5R) Psychiatrie (část, 5R)
Volitelně: Urgentní medicína v simulacích (1-2R); Základní první pomoc v simulacích (BLSS 1-2R); Pokročilá první pomoc v simulacích (ALSS 4-5R) |
Simulační medicína
Součást zkoušky jednotlivých předmětů, v nichž se problematika vyučuje |
| Šok, těžká hypotenze | ||
| Akutní bolesti na hrudi | ||
| Akutní silné bolesti hlavy, meningismus | ||
| Akutní bolesti břicha | ||
| Náhlé zhoršení duševního stavu např. zmatenost/bludy, agresivní chování | ||
| Dušnost | ||
| Těžká hypertenze | ||
| Trauma a popáleniny | ||
| Akutní neurologické deficity | ||
| Velká ztráta krve, život ohrožující krvácení | ||
| Intoxikace / otravy |
- POZN
- 1. Jedná se o základní znalosti a dovednosti, které vyžadují systematický praktický nácvik a lze je prakticky ověřit (vyjma ojedinělých výjimek).
- 2. Dovednosti a znalosti doporučujeme rozdělit podle logických celků a diagnosticko-terapeutický postup řadit podle obvyklého sledu, (viz též EPA AAMC)
- 3. SBET = Simulation based experiential training; SBPT = simulation based procedural training
- 4. Zdroje: Canmeds; AAMC; Profiles
| Tomáš Kučera
Výjezdní zasedání kolegia děkana 1. LF UK 18.-19.4.2024, Nymburk Profil absolventa teoretického předmětu
promoci (základní a trvalé) Zásady odběru a zpracování vzorků pro histopatologii. Schopnost prohlédnout mikroskopický preparát ve světelném mikroskopu. Buňka – základní stavba a její role ve stavbě a fungování tkání a orgánů. Základní buněčné typy. Základní tkáně. Buněčná proliferace a buněčná smrt. Principy obnovy tkání (regenerace, reparace). Kmenové buňky – základní vlastnosti. Znalost krvinek a základní vlastnosti krevních buněk. Základní histologická stavba těchto orgánů: mozek, srdce, cévy, plíce, játra, ledviny, GIT-trubice, děloha, vaječník, ovarium, varle, kůže. Pohlavní buňky-základní vlastnosti. Mechanismus oplození. Fáze nitroděložního vývoje – embryo, plod. Ektopická implantace. Placenta – základní stavba a funkce. Teratogeneze - teratogeny (zejména léčiva). Porod (fáze, mechanismus) a donošený novorozenec – charakteristika.
předmětů (včetně přímého vztahu ke klinice) Bod 1 a k tomu dále: Specifika odběru histologického materiálu z různých lokalizací (excise, endoskopie, exfoliativní cytologie etc.). Imunohistochemické vyšetření. Základní znalost histologické stavby všech orgánů (tj. navíc endokrinních – pro internu, lymfatických, červená kostní dřeň pro hematologii, detailní stavba cévní stěny všech typů cév vč. lymfatiky pro angiologii, smyslové orgány – pro oftalmologii, ORL). Zapojení krevních destiček v hemostáze. Erytrocyty – krevní skupiny – význam. Mukociliární aparát v dýchacích cestách. Surfaktant. Morfologické změny při menstruačním cyklu. Vícečetná těhotenství – vznik a rizika. Znalost faktorů ovlivňujících plodnost.
medicíny (základní i specifické znalosti a dovednosti nutné pro efektivní studium navazujících teoretických předmětů) Bod 2 a k tomu dále: Podrobná znalost stavby a funkce jednotlivých buněčných součástí (organely, membrána). Znalost meiosy a mitosy. Znalost buněčného cyklu a principu jeho regulace. Buněčná diferenciace. Znalost typů mezibuněčných spojení. Buněčná smrt – nekróza/apoptóza – odlišnosti. Složení mezibuněčné hmoty – až na molekulární úroveň. Detailní znalost složení základních typů tkání. Znalost buněk imunitního systému a jejich role v obraně organismu. Základní principy imunity. Detailní znalost mikroskopické struktury všech orgánů (např. Žaludek - stavba sliznice, stavba žlázek fundu – parietální a krycí buňky, kmenové buňky, neuroendokrinní buňky. Ledvina – stavba ledvinného tělíska, juxtaglomerulární aparát, morfologie nefronu). Znalost bariér (stavby) – hemoencefalická, hemolikvorová, hemothymická, hemotestikulární, glomerulární filtrační aparát, bariéra krev-vzduch, bariery v oku. Časná embryogeneze – rýhování. Implantace. Vznik a vývoj zárodečných listů. Diferenciace trofoblastu.
profilace absolventa v biomedicínském oboru (nad rámec bodu 1-3) Bod 3 a k tomu dále: Znalost různých mikroskopických a histologických technik – imunohistochemie různé metody značení. Elektronová mikroskopie. Histochemie. Speciální barvící metody. Detailní znalost stavby buňky a jejích součástí (např. Jádro- jaderný obal, jaderné póry – jejich struktura, struktura chromatinu, jadérko a jeho součásti, základní funkce (transkripce, replikace), Mikrotubuly – základní stavba, polymerace. Proteiny asociované s mikrotubuly, regulace polymerace a depolymerace, znázornění - světelná a elektronová mikroskopie). Detailní znalost stavby mezibuněčných spojení. Charakteristiky cytoskeletu různých tkání a buněk. Detailní struktura bazální membrány i po molekulární stránce. Molekulární mechanismy diferenciace tkání při embryogenezi - principy signalizace a konkrétní příklady. |
